人民视点山东讯（张兆伟→通讯员→宋尚建→王成明→邵 帅→报道）《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每一个幼儿富有个性的发展。”沂源县第二实验幼儿园被确立“山东省游戏实验园”以来，积极探索“真”游戏、“好”游戏的重要价值及组织策略，力求用游戏点亮孩子幸福童年，促进师幼共同成长。
坚持以“培养健康、聪慧、文明、自信、富有个性的好孩子”为育人目标，以游戏为基本活动，完善组织保障，以“三保障一提升”为主线，积极构建以游戏为基本活动的课程体系，引领教师树立科学的儿童观、教育观、游戏观、课程观，有力促进保教质量的提升，形成具有园本特色的游戏推进之路。
整合一日安排，保障幼儿游戏时间
优化幼儿园一日生活各个环节，使幼儿的生活更加自主。通过“减、并、加”策略，保障幼儿每天户外游戏活动时间。游戏结束后留有游戏分享交流时间，引导幼儿及时总结、反思游戏的整个过程。
优化布局，保障自主游戏环境
重新审视环境、游戏、与儿童发展的关系，确立环境改造提升目标：用环境回应童年需要，支持儿童发展。多次围绕户外环境主题展开研讨：环境的主人是谁？环境的好坏到底谁说了算？通过订单式的户外游戏环境创设方案，把户外游戏环境创设的权利还给老师和孩子，通过三次全园“户外环境大变身”研讨活动，梳理出：“变封闭为开放，让每一个空间都能玩起来”。“变固定为自选，让区域和材料活起来”。“变单一为丰富，让幼儿的游戏精彩起来”三大改造策略。实现了游戏环境“能玩—好玩—玩好”的转变。
多措并举，保障游戏材料投放
游戏材料是开展自主游戏的物质基础，幼儿能否最大限度地拥有对材料的选择权和使用权，直接影响游戏质量。为提高游戏质量，我园从三个方面进行了探索：添加辅助材料、盘活闲置材料、增加新鲜材料。丰富的游戏材料为幼儿的发展，提供了更多活动条件和表现机会，也实现了从“我想让幼儿做什么”到“我能为幼儿做什么”的转变。
教研推进，提升教师游戏支持能力
学会放手，还幼儿“真游戏”。在自主游戏开展初期，最困扰我们的是“教师主导”与“幼儿主体”之间的矛盾，通过系列教研活动重构教师的儿童观、教育观、游戏观，通过捕捉“哇时刻”，挖掘幼儿潜能，逐步实现了教师与幼儿共同成长的目的。
1.体验式游戏教研。通过开展“重拾快乐 体验游戏真谛”基于教师游戏者身份下的体验式教研，探讨出 “亲身体验游戏——反思自身感受——形成问题焦点——研讨解决方法”，通过四步走策略，使教师理解了“幼儿是有能力的学习者”的深刻内涵。
2.捕捉“哇”时刻。教师在自然状态下进行游戏观察，用镜头捕捉幼儿的“哇”时刻，发现幼儿的学习潜能。通过“我看到了什么——我看懂了什么——我想到了什么”三步走“哇”时刻镜头分析，让教师看到“真游戏”的力量。
学会支持，给幼儿“好游戏”
自主游戏强调儿童主导，倡导教师在幼儿游戏中“闭上嘴、管住手”，那么在游戏中，教师的价值该如何体现呢？
1.撰写游戏备课。放手不等于放任，我们像研究集体教学一样研究游戏，积极推行游戏备课制度，为教师组织游戏提供支架，形成教师组织游戏五步法。游戏备课不是让幼儿按照教师的预设进行游戏，而是将“思考在幼儿之前，行动在幼儿之后”的理念落实落地，增强了教师组织游戏的计划性，为支持幼儿玩好游戏奠定了基础。
2.组织案例评选。“放手游戏 发现儿童”游戏案例展示活动，从班级到级部，从全园再到更高层面，为在游戏中有思考、有实践、有见解的教师搭建了良好的展示平台。在“推、评、训”三位一体的游戏案例展示活动中，让更多教师看见了游戏的力量，找准了在游戏活动中的角色定位，也找到了那份久违的职业幸福感。
幼儿园游戏活动的开展，有力促进了教师观念的转变和能力的提升，教师队伍整体素质得到提高；相信儿童、尊重儿童、支持儿童的理念，使幼儿更加自由、自主和自信，在一日生活中也有了更好的体现，积极的生活态度、学习态度让我们看到了幼儿园小主人的姿态。教师珍视一日生活中的教育契机，逐渐摆脱“保姆”的角色定位，转型成为幼儿学习的有力支持者和推动者。
落实课程生活化、游戏化、亲自然理念，形成了“看见儿童、关注生活、回归自然、家园共育”的田园课程理念，教师遵循幼儿的经验、兴趣和发展需要，逐步减少预设课程，生成课程内容越来越丰富。初步构建起园本课程体系，园本课程建设成果《追寻美好的教育—幼儿园田园课程的实施与探索》一书由北京出版社出版发行。
开展“游戏体验式家长会”“游戏案例解读式家长会”，利用“家园游戏记录表”，让家长了解幼儿在游戏中的学习，看到幼儿在游戏后的成长与变化，游戏的价值被家长认可。以游戏为基本活动的理念得到全面落实，成为“去小学化”的有效途径，在幼小衔接中凸显重要价值，发挥了重要作用。
近年来幼儿园先后被评为山东省幼小衔接实验园、淄博市学前教育教研基地、淄博市新时代教育评价改革试点学校。典型经验《开展户外自主游戏，提升教师专业素质》在山东省优秀园长高级研修班作分享；游戏案例《庭院里的音乐游戏》获山东省“百佳游戏”；课程案例《分床这件小事》获山东省幼小衔接案例评选一等奖；教研成果《游戏，让师幼共同成长》在淄博市幼儿园优质教研成果展示活动中作交流。多次承担全县自主游戏联片教研、全县幼小科学衔接推进现场会等活动。
幼儿是游戏的小天才，第二实验幼儿园将不断创新“玩”法，用爱陪伴健康成长，用心倾听儿童心声，与幼儿一起游戏，陪幼儿走过一个幸福、快乐的童年。（图文：县教育督导室 县第二实验幼儿园）
