人民视点湖北讯（周凡 通讯员 宋秋阳 ）为积极落实“双减”政策，切实减轻学生负担，更好提升教育教学质量，保障学生身心健康，我从班级文化创建、特色活动开展入手，进行了一些思考和尝试。下面，就2104班开展的“书包不回家”“双减”主题活动进行汇报。

以学校办学理念“绿水青山近自然，开放共享自主学，打造书香美庭院，建设快乐新校园”为前提，以养成教育为依托，结合班情，我将班名确定为“骐骥班”。骐骥，是千里马的别称，出自《楚辞·离骚》:“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”我希望2104班的每一位学生都如同一匹千里马，有着雄心壮志，有着远大的梦想，能够创造出属于他们的奇迹！

本学期，我在班级内开展一个主题为“书包不回家‘骐骥学囊’伴我行”的活动。书包是孩子上学不可缺少的伙伴，但这个伙伴不知何时，却成了孩子的巨大“负担”，一个个“大腹便便”的书包压得孩子们弯了腰。随着“双减”政策的实行，学生课业压力也大幅度减小，我发现学生的书包依旧是“大块头”。沉甸甸的书包里究竟藏了什么？经过一周左右的观察和了解，我发现大量的教科书、作业本、学具等学习用品，还有水杯、纸巾等生活用品，是造成书包过重的主要原因。当然，有的书包自重过大也是重要原因之一。小学阶段是学生身体成长的关键时期，书包是否可以不带回家呢？这个想法便在我的脑海中冒了出来。

于是，通过对我们班每日各科作业所需书籍、物品的了解，我发现其实需要带回家的东西寥寥无几，大多数的教材和学具以及生活物品都可以放在学校。孩子们只需要一个小小的袋子，装上每天需要回去阅读的书籍以及文具，就可以完全实现不把书包背回家的想法了！那么，这个小袋子应该以怎样的形式呈现呢？它既能实用美观，又能真正做到减轻孩子肩上的负担。在与家委会成员们的多次沟通与探讨后，“骐骥学囊”便应运而生了。

实行之初，我给每一位同学都发了一个印有班徽的“骐骥学囊”减负包。孩子们兴奋极了，一个个都仔细地端量着手中的“学囊”，小心翼翼地挎在肩上。放学后，他们个个身背轻巧的“骐骥学囊”，齐背古诗，轻松且自豪地走出校门。孩子们每天只需背少量书籍和文具，其余书籍、学具全部放在学校的大书包里。再也没有了如旅行般的拉杆书包，也不见沉甸甸的仿佛要将学生压倒的大书包。

至今，“骐骥学囊”已经陪伴我们班的孩子们2个月的时间了，书包不回家行动后，孩子们肩膀上的“负担”明显轻了，不必要的书本留在了学校里。家长们表示，现在可以把教材、学具统一放学校，不用带来带去，对孩子来说真的是太方便了，不用担心孩子带错书本的情况。但是，对于孩子的收纳习惯要求高了很多，孩子需要提前在校规划好自己要带回的物品。孩子们则高兴地表示，经过这次的活动自己收拾东西的能力提升了很多，肩上的重量也变轻很多，每天上下学的脚步也变快了很多。其他班级也纷纷对我们的做法表示了肯定和认同，大家都表示也要在班级内推行，真正做到减轻孩子们的负担。

“骐骥学囊”减的是重量，减的是压力，目的就是为减轻学生课业负担，提高的是学习质量，提升的是学习能力。小小“学囊”，一方天地。学生以最快的速度将文具、书本、作业本等分门别类，装入“学囊”和书包，并做到美观、有序。这不仅仅是一个良好的习惯，还是培育学生自理能力的重要途径。为书包“减重”，为学习“减负”，只是“双减”政策落地中的一个细微环节。我们将一直走在“双减”的路上，减的是书包的重量，不减的是育人的责任。愿每一位孩子健康成长，快乐学习！